為了培養孩童們負責的態度，並讓孩子盡早意識到自己的能力與報酬息息相關，賴主任在文林國小推行了一場金融遊戲──於校園內成立「文林銀行」，並發行文林幣。所有參與老師每學期會拿到固定金額，依據學生「工作」表現給薪。給薪多寡，會依是否擔任班級幹部、參加班際比賽、課堂參與度、評量成績等項目評比後決定。 當所有人都各自有了價格時，教育與道德的價值何在？每個小學生的價值，又標價多少？上揚的價格，能激發人的榮譽感和責任感嗎？自由心證的價值，又能調動出人的積極性嗎？ 賴主任能成功控制住整個遊戲嗎？