半年时间的德国初中毕业班课堂教学记录，从此来展现探讨各类社会议题，东欧移民、宗教信仰、性别婚恋，教育的过程就是去消除化解这些偏见。 全程几乎都是固定机位拍摄，极少有镜头运动，没有旁白解说，都是用师生间对话来展示。跟拍时间在2016-17年之间，却刻意隐掉电子数码设备的使用，连毕业旅行时都不见使用，直到结业式才出现一两次手机。算是有意识筛选素材过滤后的部分真实。 3个半小时真的很长很长，也并未提出新鲜的观点，或者展现陌生的生存状态，涉及到的其实都是时下常议的热点话题，到结业旅行后面最后半小时已经有种疲惫的无力感。

#BJIFF2021# 北影节第九弹，个人年度最佳纪录片，真是无与伦比的好。作为一部在2016年间拍摄的电影，拿到2021年这个时点放映，无疑表现了导演对于国族主义和逆全球化日益抬头的顾虑，在这个时点上映，有意无意间增色的不少。影片中关于民族、国别、难民、历史、阶级、身份、性别、取向等要素的阐述，更是饱满，哪个拿出来都能解读很多，思考很多，总之令人意犹未尽，很棒！

11thBJIFF没有执着于剖析“巴赫曼”这个个体，而专注于其教师身份，学生群像的呈现非常精彩。他真是个好老师啊，能同时平等地去爱所有学生想来不易，虽然并不全部认同其教学方式，但令我觉得自己接受的义务教育是那么失败。回答了困扰已久的问题：我所厌恶的教育究竟失败在何处？——即是心性：无论教师们对学生的成绩多么“负责”，缺失心性的教育仍然只是流于教材的灌输罢了。需要展现的不仅是学生的个性，同样是老师的个性。