2004年—2005年,在武平县一中,高三(7)班的78位同学和老师王锦春一起度过了难忘的高考前夕的岁月。高三开学第一天,王锦春就一遍遍地告诫自己的学生:“你们要像一头狼那样勇往直前,向前,你们别无选择!”家长也一次次在孩子的耳边叨念着:“如果你不想像爸爸妈妈一样做农民,这是改变你命运的唯一机会!”这些80%来自农村的学子们面临着12年寒窗后的第一次人生抉择,他们肩负着整个家族的众望,面临着全国各地800万备考生的竞争,忍受着巨大的压力乃至孤独与寂寞 。2003年,周浩制作完《厚街》后有一阵子空档期,他需要拍一个短线片子向老板、同事们证明他的能力。周浩看到香港纪录片导演张虹拍的《中学》,受到启发。周浩想去湖北省的黄冈中学拍高考题材纪录片,但对方拒绝了。后经同事方三文介绍,周浩去了福建省武平一中,他的想法得到了该校校长与老师的支持。2004年7月4号,该片正式开拍,主角便是周浩同事方三文此前的语文老师王锦春 。纪录片《高三》反应的是一个小群体,以点带面,背后折射的是一个大群体。该片带给观众的不只是一种感同身受,更重要的是中国“高考”下无形的东西。从影片的背后,观众可以看到中国某些群体的生活 。《高三》是周浩纪录的当代社会的另一个公共空间 。 (蔡钟欧、刘洁评)在《高三》中,导演营造了两条脉络贯穿全片,一条明线,是以高考为目标的生活流;还有一条暗线,林佳燕的日记。通过这一明一暗两条线,全片提供给观众的信息是敞开的,而不是封闭的、绝对的,给观众留下了思考的空间,观众会结合自己的情感、经历、知识对纪录片形成自己的认知和接受。《高三》中体现出的那种冷冷的沉重感和忧患意识,除去职业意识的延伸,无疑也与创作者本人生观、价值观和审美情趣有着极大关联 。 (王昀评)
我也是同样长大。真实感让它具备强烈的临场效果,可把人拽回高三,以致于失去观看距离与立场。重返现场,又在现场之外,那些画面或触目惊心,或抒情催泪。它们又不过是终将波澜不惊但永不消散的日常。稍显杂乱的素材,组成复杂而立体的现实,那是高三所无法全部理解的。莽撞的叛逆,懵懂的顺从,温顺的迷茫,热烈的企盼,无论如何,是极剧烈极重要的,不是事过之后没什么大不了的。