熟悉台灣國民中學教育環境的人都清楚，在現有體制下，堅持並真正落實教育理想難度極大。正因如此，多數校長和老師能找出無數理由，稱台灣的教育改革「荒謬」且「行不通」。改革尚未啟動，他們就預判他人會失敗。長達20年只說不做的國中「常態編班」政策，便是典型例子。不過，我們還是找到了例外。